非死不可 面子书

无意间闯入面子书的世界，就像闯入部落格的世界，并非有意，却也偶尔闲荡。但不喜欢面子书，个人还是喜欢部落格。
曾经将多年前学生留下的相片上载到面子书，但是觉得太耗时了，所以只上载了两张就停了。后来开面子书就只是看看性质。
后来我听说有人通过面子书联络上一些很久不见的老友，我没有。只要要人邀约，我就接受，于是我的面子书人数越来越多，我就在想，像这样来者不拒，一些人的面子书轻易就会有上千人加入，这些人我们真的都是认识的吗？面子书，似乎失去了联谊的作用了！
再后来，看到面子书里，大家互相鼓励，我也觉得欣慰；然而，与此同时，担忧也是有的。自己的相片曾经被上载，然后看到有人无端端的谩骂，然后又有一些路人吧，我想，也加入谩骂行列。或许他们因为有类似经历，趁机借题发挥，但对象不同，也不分青红皂白，就谩骂成潮。于是，面子书成了大家发泄情绪的场所。
只要自己不是受害者，骂人当然是痛快的！但如果自己是被骂的那个呢？甚至是被不知是谁的人在骂？因此我曾经提醒同学们要善用面子书，鼓励他人，多多益善，骂人呢，最好不要！
想想人与人相处，即使亲如家人，也难免会有龃龉，何况是跟其他人相处呢！以前，我们纵然有所不满，内心嚷嚷，不一会也就烟消云散，许多事发生了，当事人也不知道；事情过了，甚至当事人也忘了，一切犹如春梦了无痕。可是现在，通过面子书，白纸黑字，不假思索的，许多小事牢骚都被写了出来，试想想，有多少人能有容纳他人批评的胸襟？更何况还有知情的好友，甚至不知情的路人也一起推波助澜，加入谩骂行列，事情于是越演越烈，结果小事化大，人事纠纷，风波频传。面子书，常常是我们胸里无法容得下的航空母舰！
再回想，在面子书里结缘的，不正是我们的朋友吗？就因为关系密切，所以容易发生摩擦。要是一再发生纠纷，试问有多少友情经得起如此的考验？到头来，朋友走光了，留下一些不会有冲突的，那些，是我们真正的朋友吗？牙齿终会咬伤舌头，却绝对不会咬伤鼻子，亲近的经不起伤害而远离，陌生的，也不见得因此亲近，面子书，若不善用，必然众叛亲离，我们若没有足够的能耐，就不要轻易让自己去面对这样大的考验！

活在当下 2

活在当下
庄小灵
活在当下意味着无忧无悔。
对未来会发生什么不去做无谓的想象与担心，所以无忧；对过去已发生的事也不做无谓的思索与计较得失，所以无悔。人能不为一切由心所生的东西所束缚，自然能够无忧无悔地活在当下，充满喜悦。但若有人不是根据自己及环境目前实际的情形去想像未来，而是在作一种纯粹由心所生的空想，想像自己“如果是那个样子”该多好！或者“如果不是那个样子”就糟了！这样就容易产生执著，忧悲苦恼也会由此而生。
我在过去存在，还是不存在？ 过去我曾是谁？我曾怎么样？后来我又将如何？我于未来将存在，还是不存在？未来我会是谁？我会怎么样？然后我又会成为什么，变得怎么样？如果老是想自己会成为什么，变得怎么样，他就不是“活在当下”了，而是让自己活在一个凭空想象，活在未来不可知，如梦一般的世界里。这个梦的世界虽然美丽，但它是一吹就散，一碰就破的。人如果老是希望呆在一个梦里，不仅会精神恍惚、神不守舍，而且会紧张、神经质，容易疲劳且健忘 。不活在当下而活在另一个自我创立的世界里，无论那个世界有多美、多好，过这种生活的人毕竟是痛苦的。
的确，活在当下是一个人生命力的自然展现。当一个人能由自己种种的“心之世界”中走出来，不忧不惧地面对并观察真正的自我及人生时，他一定会是个有“能力”而能饶益这个世界的人。他不一定能成大功、立大业，但他一定能善巧地把自己潜在的能力发挥出来，惠及自己及他人，这就是儒家所谓的“惟至诚者能尽其性”了。人能够“尽其性”而发挥自己的能力饶益众生，才是个快乐的人。
忘了真正的满足不是在“以后”，而是在“此时此刻”，那些想追求的美好事物，不必费心等到以后，现在便已拥有。假若你时时刻刻都将力气耗费在未知的未来，却对眼前的一切视若无睹，你永远也不会得到快乐。就算得到再多，也不会觉得快乐，不仅现在不够，以后永远也不会够。一位作家这样说过：“当你存心去找快乐的时候，往往找不到，惟有让自己活在“现在”，全神贯注于周围的事物，快乐便会不请自来。”或许人生的意义，不过是嗅嗅身旁每一朵绮丽的花，享受一路走来的点点滴滴而已。毕竟，昨日已成历史，明日尚不可知，只有“现在”才是上天赐予我们最好的礼物。
　　人生箴言：许多人喜欢预支明天的烦恼，想要早一步解决掉明天的烦恼。明天如果有烦恼，你今天是无法解决的，每一天都有每一天的人生功课要交，努力做好今天的功课再说吧！ 　

人的一生，想要完全不追悔过去的无知，想要完全不预支未来的烦恼，理智上好像并不是那么难，实际上却不是那么简单！于是我们总在不知不觉中，一次又一次的犯上同样的毛病，却又不是能够常常恍然大悟。拥有的总爱去忽略，没到手的，想方设法务必要得到！其实想要的对我们的一生未必就那么重要，甚至比我们身边现在就拥有的还更加不重要；只因为想要的欲望让真相远离，蒙蔽了人的理性，让人一而再的犯错，而偏偏我们的一生，总是在缺乏理性的情形下，让我们作出的重要的决定！哎，可悲啊，人生！

活在当下

活在当下

欧阳佩欣
现在的社会变得越来越复杂了，大多数的人都离不开压力以及烦恼。我们都会为了各种各样的理由活在过去，又或者会重复又重复的埋怨现在工作的不如意，爱情的烦恼，学业上的压力……等等，而忽略了“活在当下”的重要性。
“活在当下”，顾名思义就是活在现在，不管过去或者未来，只要珍惜现在所拥有的。说得简单，但却不容易实行，因为我们人类拥有过于丰富的感情以及会思想的头脑，常常会为了过去的一些遗憾，丢脸的事情，又或者情感的伤害而苦恼。
看得开的人或许只需要一段时间，这些烦恼便会消失无踪。但一些比较钻牛角尖的人可是烦恼一辈子，甚至因此而不敢再踏出人生的另一步，失去了许多机会。问一问自己，这样值得吗？ 也有的人因为过于担心自己的将来，而拼命的工作，或者学习，把时间排得满满的，一点喘息的时间都没有，这样不止自己搞得自己精疲力尽，也忽略了身边的人。未来是一个未知数，何必为了自己也不知道的事情烦恼呢？ 人的生命是有限的，没有人会知道自己什么时候会离开，但如果离开时才发现自己一直浪费了那么多的时间在这些事情上，那岂不是非常的遗憾吗？
活在当下，并不容易，但如果时常活在过去，浪费时间，因此而忽略了身边的人事物，就太可惜了。适当的停下脚步，看一看身边的风景吧！别被自己的过去以及未知的未来捆绑住了。珍惜现在，活在当下。

我们都知道，人生需要重视的是过程，不是结果。可不是吗？英雄美人，最后都是黄土一堆，成功失败，转头就是一场空！但因为一些原因，没有多少人真正活在当下，没有多少人能够在艰辛的路程中，没有忘记去欣赏沿途美丽的风景。当到达终点时，才恍然大悟，自己的一生竟然在忙与盲中度过。然而人生不能重来，想想那是怎样的一种遗憾！

互相折磨

笑问学生，最喜欢的是什么课？开始时议论纷纷，最后结论出来了。
1. 老师缺席的课。
2. 没有功课的课。
3. 很少功课的课。
对于老师，常常无故缺席是不尽责；没有功课，只可偶一为之；很少功课；还需考量学生是否可以记得课堂所学。
原来认真教书，要求严格的老师过时了！再认真也得有幽默感，不然学生可要在课室里睡着了。越来越觉得自己催眠的功夫日益精湛了，不管什么班，讲他个半节，学生就要睡着了！看来老师们大可合作出版一本催眠术大全了！
要让学生参与教学活动，他们往往没有做充分的准备。让他们说话，有许多讲得好像只想给自己听而已。让他们读书，读来颇不顺畅，许多字，它认识我，我不认识它！
老师给功课，常常有人不肯按时交上，要不就做文抄公，抄人家的！为什么说文抄公？因为大多数抄功课的是男生！而且对的抄，错的也抄！有抄给你，算是有交代的了。常常有学生对我说：“是老师你的功课我才做！有一些老师的功课，我还懒得交呢！”嗯，还真的感谢他们的浓情厚意呢！让你喜欢的老师多一点工作，而让你不喜欢的老师轻松一点！
对读书，许多学生不感兴趣。不只是差班的学生，连好班的也大多不能领略读书的乐趣！不做功课不爱功课的理由太多！有的是基础太差不明白，不会做；不然就是功课太多，赶完了学校的功课，还得完成补习的功课。有时我问他们，补习了，成绩是否有进步？一些学生抱着人有我有的心态，不补习，怕吃亏！当然有时补习尽有好处，今天年中考试开始，听说有些学生从补习中心得到作文题目的贴士，或许有人感到开心，但是用这样的方法得到好成绩，并不表示真的学习到什么，又有什么值得高兴的，或许可以让父母宽心安慰，补习费没有白交吧！
给功课，学生就得做，老师就得改，这可不是互相折磨吗？我听说曾经有一位临教，开始时在学校教书，后来离职了，就在学校附近开了一间电玩中心。那可真的是智者了。能够把逆境转换为顺境，把互相折磨的处境转化成互惠互利，从此以后，不就可以你对着我笑哈哈我对着你笑嘻嘻了吗？学生不仅不会打瞌睡，反而把眼睁得大大的，那可是一眨也不舍的眨一下呀，对着电玩！
我无法让课堂的每一刻都精彩连连，或许我们也得学习面对平淡，学习去做一些不太有兴趣的事，或许有一天，这些平凡无趣，才是造就你精彩人生，让你的人生绽放光芒的亮点。毕竟一的一生，精彩的、痛苦的时刻其实并不多，更多的总是平淡。无法忍受，无法面对平淡，日后漫漫人生路，该怎么去渡过？总不能在大部分的人生过程都打瞌睡吧？

回忆

回忆
廖万源
回忆可以是一个人的所有―――对活在过去的人；回忆可以什么都不是―――对失去过去的人。回忆可以是美好的―――对拥有过去的人；回忆可以是痛苦的―――对唾弃过去的人。回忆也可以是纳闷的―――对过去冷漠的人。
如果你想起过去，总是想起伤心事，那么你肯定是非常好运及幸福的人。对一个运气糟透的人而言，当他们回忆过去时，那都将是一些开心的事。那是因为伤心事对他们来说就像是家常便饭。他们甚至无法想起他们的伤心事，因为太多了。回忆让我们记得过去，而过去只是为了点缀我们现在的生活，因此，我们能够记得的回忆是有限的。
有些人的回忆，让他们的一生留下遗憾。曾经有一位70高龄，卧病在床的老婆婆对我说，她18岁出嫁，28岁丧夫，自己生了两个孩子，还领养了一个女儿。她开始时是向妹夫租房子，到后来自己购置房子，开创了自己的事业。然而三年前，她唯一的儿子肾脏出了问题，出现水肿，最后去世了。那时她才恍然大悟，她这一生有着太多的遗憾，她竟然连一张和儿子的合照都没有。这位老婆婆最后告诉我说：“你年级还小，大了时，一定要让自己常常开心，别只为了别人，只为了金钱而活；只有这样才不会让自己回想过去时，发觉一生有太多的空缺。”西方有句名言是这样说的：“完美的人生从没有遗憾的过去开始。”
请谨记回忆可以什么都是，也可以啥都不是，只要不让回忆留下空白就可以了！

邓凯文
回忆有多种味道。有甜、酸、苦、辣、咸；有时还会酸中加辣，苦中带甜；有时甚至参杂了所有的味道，变成匪夷所思的怪味。回忆的味道，留给大家一个极大的想象空间。一些人时常回忆起开心的往事，所以一天到晚笑脸迎人，几十年的往事，还不断的被提起。另一些人则时常回忆起伤心的往事，每天以泪洗脸，满脑子想要自我了断。有些人则非常记仇，这些人是社会的计时炸弹，我们身边的危险人物。
我喜欢回忆起童年的欢乐时光，然后无端失笑，那时妈妈总会用异样的眼神望着我。我有个很快乐的童年，所以回忆是甜甜的。我小时候只知道玩乐，一整天开心不已。在学校下课休息的时间，就是我和朋友的欢乐时光。一想起 官兵捉小偷、跳飞机、猜拳等游戏，已经足以唤醒我快乐的童年。
当然，我也有苦苦酸酸的回忆。每次我不经意地想起这些伤心的回忆时，我就会“命令”自己别再想了。我对自己说：“忘掉悲伤的过去，活出美好的未来”。但是往往我越是命令自己忘掉悲伤记忆，我就越会想起那些不堪回首的往事，真无奈！我其实也没有太多的痛苦回忆，只是我无法忘记，小时候自己正和婆婆闹别扭时，婆婆就突然因心脏病发作而逝世了。这令我伤心不已，每当我回忆起这件往事，就会唱起万芳的歌曲：“回忆过去，痛苦的相思忘不了……”
火辣辣的回忆，应该是与人发生争执的时候吧？因为与人争执让我有刺痛的感觉和辣辣的味道。现在的我，长大了，成熟了，明白了“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的道理。想起以前，总为了一点小事而生气、愤怒的幼稚行为，还真的觉得好笑。犹记得以前，我每次和朋友吵架，都有想动手打人的念头。当然我不曾真的和朋友打架，不然的话，今天就少了许多朋友，而多了一些敌人。
回忆，有时就是那么美好，有时却令人苦不堪言。每当回忆起过去，我就发觉原来我的人生那么地多姿多彩。有了回忆，生活才会有意义，因为我可以通过回忆寻找快乐、利用回忆提醒自己别再重犯曾经做过的错事！

万源对世事另有一番看法，原来回忆尽是伤悲并不是坏事，那表示活在当下的你是幸福的，反之一生中若有太多伤悲，就不要让伤悲在记忆里再出现。其实我们的一生中，平淡的日子占了一大半，悲伤与快乐只是生活的点缀，不应该让它羁绊牵制我们的人生。读了万源的文章，是否让你对自己的人生另有一番感悟？
凯文的记忆里有苦也有乐，追忆起快乐，或许不必在意他人异样的眼光，追忆起痛苦往事，更应该让自己提高警惕，不要重蹈覆辙。人的一生总会跌倒，但不应该一再的在同样的地方跌倒又爬起。

助人就是助己

助人就是助己
庄小灵
生活中的每一天，我们都应该不要吝惜付出，主动地帮助别人，因为帮助别人也就是在帮助我们自己。
乐于帮助别人的人，不仅会受到别人的尊敬，同时也能在危难之际得到别人的关照；而平日里便独善其身的人，在需要帮助时，恐怕只有靠自己了! 人生的不幸往往在于，当不需要别人的帮助时，没想到要去帮助别人，然而一旦需要别人帮助时，才想起平日自己也该随时帮人一把，可是一切都为时已晚了。
有人曾和上帝谈论天堂与地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”他们走进一个一群人围著一大锅肉汤的房间。每个人看来都营养不良、绝望又饥饿。每个人都拿著一只可以够到锅的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，没法把东西送进嘴里。他们看来非常痛苦。
“来吧!我再让你看看什么是天堂。”上帝说。他们进入另一个房间，它和第一个没什么不同：一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。但每个人都很快乐，吃得很愉快。因为他们互相用自己的汤匙舀肉去喂对方。
因为自私。人们不肯帮助别人，不肯为别人而牺牲自己的一丁点利益，结果却是害人不利己，自己却失去的更多。其实，帮助别人就是帮助自己，为别人付出的同时，快乐和富裕便会进入你的心中。相反，如果困守在自设的真空中，不肯接受也不愿意付出，那很有可能使自己窒息，很有可能像地狱的人们一样，守著食物饿死。
这虽然是一则寓言故事，但道理却值得深思。不管何时，不管何地，只要你肯付出，就能得到回报。只有在别人需要帮助的时候人能不假思索地伸出援助之手，才能在你陷入危机时得到别人的帮助。
帮助别人就是帮助自己，生活中当你为别人付出的时候，本身就会体验到快乐，因为付出也是一种快乐。为别人付出你的爱心，就种下一片希望，就会有硕果累累的一天，就能品尝到丰收的喜悦。

这一题，往往被写成助人为快乐之本。 小灵的这一篇写得符合题目要求，她选用的寓言故事极为贴切。建议大家平时多听一些饶有意义的故事，甚至一些谚语格言等，在写作时往往可以派上用场。

别让生命留白

明年开始，大马教育文凭考试的作文出题方式有了一点更改。一些题目将以比较开放的方式出题。这种倾向于散文的文章对许多考生来说有一点陌生。我于是建议把学生的练习作品贴上网，希望能够给大家一点参考，一点帮助。

别让生命留白

颜安琪


人的生命非常可贵，可是如果生命就像一张白纸，没有起伏，没有梦想，那么我们不会活得快乐。别让生命留白，这句话是叫我们别让生命留下遗憾。有什么事，什么话，就要从现在开始去做，去说，才不会让生命留下任何的遗憾。

贝多芬二十多岁时，事业刚刚有了起色，可是命运之神却对他降下了灾难，让他双耳失聪。对于酷爱音乐的他来说，这简直是一个晴天霹雳，然而他没有屈服，而是以积极的态度面对生命的挫折。他没有放弃任何可以为他生命着色的机会。

而我，也正在努力地为我自己的生命填上更多美丽的颜色。可能我会面对失败，就像曾经参加过的一场比赛，我上台，结果忘词了，这让我失去舞台。一个让我能够展现自己，让我的生命留下红色色彩的舞台，现在却变成黑色了。但我没放弃，我在努力的克服自己的弱点。老师给我机会再一次上台给大家演讲。虽然我心里的压力很大，有时甚至会选择逃避；不过，我相信这一次我会把黑色变成五颜六色的色彩。这只是我人生的一部分。我不敢说我以后的生活会过得非常如意顺心，但我正努力的尝试，尝试亲手为自己的生命涂上色彩。我不想让自己的生命留白。

舞台只是我人生的一部分，我还需要关注学业和参加其他的活动。我有一颗对社团充满热情的心，虽然有时我会觉得很累，但我没有埋怨，通过挫折我反而学到很多东西。这些历程教会我以后如何在社会上工作，面对人、事、物。学业方面，也许我的考试成绩不是很理想。但是，成绩不代表我以后的成就。我相信只要我努力，未来的路一定会是我想走的路，学业只是我人生的其中一段经历，成绩只能印证我曾经走过这段岁月。

我有一个家，虽然不是什么很有钱的家庭，但却是我最大的精神支柱。有时，我们兄弟姐妹会有争吵，有时我们会全家一起去旅行，有时我们大家会一起说说笑，一起看戏，这个家是如此的平凡，却是我的最爱。我爸非常疼我，我有什么事都会和我爸说，爸就像我的守护神。而我妈呢？她有时会对我唠叨，对我发脾气。有时我会受不了她，顶她的嘴。可是我也控制不了自己，现在处于青春期的我，就是这样的个性嘛！

我的人生，掌握在我的手里。不管是喜是悲，我都愿意去接受，去面对。至少我没有让生命留白。这就是我要的人生。我要我的生命充满色彩，到了年老的时候还会想起，还会觉得自己没有白白度过几十年的岁月。我相信自己能够自豪的和我的子孙说起当年，与自己的伴侣在公园散步时，可以诉说以前种种，我的生命没有留白！

陈素琴

我们的生命就像时钟一样，操作久了,钟针就会停止走动。当它停止走动时，就宛如我们生命的终结。然而停摆的时钟已经完成了它的使命，它的生命没有留白，因为它所走动的每一分、每一秒，直到它走向终点的那一天，它都在为人类服务。在它的一生里，已经留下了一页页属于它自己的灿烂色彩。

人生就像一条漫长的旅程。一路走来，也许会走上康庄大道，沿途风光明媚；但一转弯，可能会进入一条崎岖难行的小路，路途上还布满了陷阱与阻碍。但只要我们勇于闯出陷阱与苦难，就能看见明媚的风光。此外，珍惜光阴就是对生命的尊重。常言道：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，就是在告诫我们，生命有限，须惜时如金，切勿浪费了宝贵的光阴。我们应当把握青春时期的大好时光，自我提升，以便在有生之年闯出一片属于自己的天地。
在“别让生命留白”这句话背后，隐藏着许多辛酸与眼泪。若我们让时光倒流，回到中国宋代，我们可从抗元救宋的名将文天祥的事迹得到借鉴。尽管文天祥直指元军的不是，要元军退兵，结果被对方扣留。但在押解途中，文天祥凭他的智慧趁机逃脱，他并没有因此放弃救国的抱负。他三番四次面对元军顽强的攻击，却誓死反抗，终于在一次战斗中兵败被俘。他那“知其不可为而为之”的坚决与正气，忠贞爱国，视死如归的精神，嬴得世人的景仰。至今为止，人们总忘不了他写的那两句诗：“人生自古谁无死，留取青丹照汗青！”

我们的人生就像一张空白的图画。你可将它涂绘成平凡的黑白图，你也可以尝试利用其他的颜料，让你的图画变的更多姿多彩。等到四五十年后的某一天，当我们再回忆起这些日子时，我们更可以微笑着对自己、对别人说：“我的生命色彩斑斓，我的生命并无怨悔，我的生命没有留白！”

杨汶美

在还没有发明灯泡的时候，蜡烛总为处在黑暗中的人们带来光明。蜡烛虽能够照亮他人， 自己却会有燃烧至尽头的一天， 但至少它曾经光辉灿烂。我们的生命也一样， 也会有走到尽头的一天。生命一旦错过了， 就不能够重新再来。所以我们应该要挥动那神奇的生命画笔，把人生描成一幅绚丽多彩的画卷。这样生命才会过得有意义。
我十分欣赏这句名言，“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。它的意思是做人要潇洒自如，不看重名利，该离开的时候就离开。可我这一次却不认同它。试想想，人生短暂，不过六七十载，如果每个人都那样“悄悄地走过，不带走一片云彩”，那么必定会遗憾终生。这样的生命，只是一张白纸，毫无价值可言。我们应该让人生染上有价值的色彩，这样我们的生命才会绚烂多彩，而不会留白。
发明之家爱迪生出身低微，生活贫困，他的“学历”是一生只上过三个月的小学。虽然他从未受过良好的学校教育， 但凭个人奋斗和非凡的才智获得巨大的成功。他自学成才，以坚韧不拔的毅力，罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来， 克服了数不清的困难， 成为伟大的发明家。顽强不屈的爱迪生没有放弃为自己生命着色的机会， 也没有让生命成为一张毫无价值的白纸。他努力地让自己的生命之纸染上一片火红， 让生命变得灿烂夺目,，光芒四射。
在北京奥运会上，个个运动员们，哪个不是为他们生命中的转捩点而努力着？他们努力地在运动场上驰骋竞争，务必呈现生命中最完美的火花，哪怕赢得的只是一束花，一阵热烈的掌声，也足以让生命绽放出异样的光彩了。是呀，既然是生命，就该有色彩，就该有希望！不要让自己的生命留下一点空白，留下一点遗憾。
上天既然给予我们活着的机会，我们就应该挥动人生的画笔，在生命的调色板上调出最绚丽的色彩，描画出最美的图案。朋友们，让我们把自己的生命之纸染上最缤纷的色彩吧！

同样的题目，贴了三篇文章，是希望大家能够从更多的角度看事情。或许不是最好的文章，但是内容各异，不管怎样写都好，重要的是有自己的风格，绝对不能说没东西好写！安琪的文章贴近生活，写自己的经历，其中“别让生命留白，这句话是叫我们别让生命留下遗憾。有什么事，什么话，就要从现在开始去做，去说，才不会让生命留下任何的遗憾。”这一段话概括性强，接下来写的，只要做到说想说的话，做想做的是，就已经没有让生命留白了！
素琴告诉我们“珍惜光阴就是对生命的尊重；把握青春时期的大好时光，自我提升，在有生之年闯出一片属于自己的天地“才不会让自己的生命留白。
汶美则要我们挥动那神奇的生命画笔，把人生描成一幅绚丽多彩的画卷，并否决了悄悄地走过，不带走一片云彩的想法，推崇爱迪生坚韧不拔积极的态度，认为我们应该像爱迪生那样努力地让自己的生命之纸染上一片火红， 让生命变得灿烂夺目,，光芒四射。结尾部分，汶美的 上天既然给予我们活着的机会，我们就应该挥动人生的画笔，在生命的调色板上调出最绚丽的色彩，描画出最美的图案，写得相当有说服力。

理直气壮

理直气壮
理直当然气就会壮。尤其在今天的社会，个个都是理直气壮，不管做的什么事，都有绝对的理由，足够的理由。要说没有理由，就没什么好做的事了。
问题是，站在他人的立场，找出不应该这么做的理由，也可以多得令人令人咋舌。
事情本来就有两面，有白，必然有黑，有对，也必然有错，但是在这当中还有许多的灰色地带。
于是，理直的时候，气壮并不是必然应当所要呈现的一面。
许许多多原本认为理所当然的事，仔细地想，不期然就会让人迷惑。
好心，未必就不会做坏事。
然而，人生在世，又不能不做事，也不能一直战战兢兢的做事。
率性而为，或许总会伤害他人，一直害怕伤害他人，那又什么也做不了。
所以，该做的还是要做，不该做的，还是别做。
没有谁能够让全世界都赞赏，就算只是想这样做，也都可以累死自己了。
或许，理直时，可以不必气壮，可以气和，气平，心平气和。那也可以让自己看得更多，想得更清楚。对人对己，不无好处。

无动于衷

一月过去了，新的一年，日子匆匆的过，有点令人不知所措。
不管你一直以来生活怎么过，日子总之是一样的过。不快不慢……不疾不徐……
开心的，伤心的，快乐的，忧伤的，发生的一切事物对日子来说，没有任何分别，在日子的激流里，成为过去……
或许日子才是最不被身旁一切影响的事物了吧？
身为人的，又怎能对身边发生的一切无动于衷？
如果能够的话，那样的活着是否还叫活着？
或者这样说吧，做错了，如果没有人提醒，日子似乎更容易过，只要你可以永远不要去发觉曾经做错过！
如果有人告诉你，你错了，试问有多少人可以接受？
大家都喜欢
看自己想要看到的东西
听自己想听到的话
做自己想要做的事
得到自己想要拥有的
没有多少人愿意再去从另一个角度去思考，去把事物看得更加清楚一点！
当然了，这种做法叫着自讨苦吃！
可是是否所有的事物都可以眼睛一闭，日子过去，一切了无痕？
二月了
有些人或许应该提醒
有些事或许应该改变
可是如果说了事情没有改变呢？
或许真的沉默是多数人的选择
如果能够对身边发生的一切无动于衷……

沉默

2010 第一篇。
新的一年，应该有新的景象吧！
开学的第六天，上课时，向一位学生提问。
那是一个女生。
她没有回答问题，只是一味的笑。
我在重复问题，她还是笑，并不回答。
我问她懂不懂我在问什么？她还是只会笑。
然后有同学就喊了起来：“老师，她不会说话的！”
我很是疑惑。
然后另一个学生喊道：“老师，她不会跟老师说话，她只会跟同学说话！”
然后不知道谁喊道：“老师，她需要辅导！”
原来，中学三年，她都没有对老师说话！
到底为什么？只跟同学说话！
在中学，老师很少再要学生朗读，认为学生应该已经掌握了语文基础。
而且中学科目多了，节数少了，老师也没有太多时间去注意个别的学生学习进度。一般上老师也不再像教小学那样的去督导学生了。
一般上，华小的学生，读完六年小学后，华语的掌握能力还不错，听说读写还可以。可是马来文和英文的程度却还相当弱。
一下子改变了媒介语，对许多学生来说，并不是容易应付的事。
基础好又肯学习的学生，或许在一两年里就可以追上中学的课程。
但是对大部分学生而言，基础不稳，没有老师从旁督导，宛如飞出牢笼的鸟儿，再也无心向学，一年一年的落后，终于成了后进生。
对沉默的她，来学校已经不是为了学习，只是来学校度过学生生涯罢了！
而我发觉，有更多的学生，虽然不像那位沉默的学生，但是上课不主动发问，或不回答问题，或只会抄功课，或不肯花心机思考，不参加任何活动，其实他们也和沉默的女生一样，来学校并没有学习多少东西，比较多还是在打发日子，等着毕业！